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大竹縣“高效課堂”教學(xué)實(shí)施指導(dǎo)意見(jiàn)

一、“4·12”教學(xué)模式

一堂課分成“四個(gè)環(huán)節(jié)”，每個(gè)環(huán)節(jié)由“三步”構(gòu)成，共12步，簡(jiǎn)稱(chēng)“四·一二”教學(xué)模式。

該模式有以下四個(gè)基本特點(diǎn)：一是“先練后講、先試后導(dǎo)”的教學(xué)順序。二是“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。三是“面向全體，分層練習(xí)，均有所獲”的目標(biāo)要求。四是“當(dāng)堂練習(xí)、當(dāng)堂更正，當(dāng)堂檢測(cè)、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教學(xué)要求。同時(shí)，一堂課中的練習(xí)至少要有三類(lèi)：“基本嘗試題”、“深化嘗試題”和“達(dá)標(biāo)檢測(cè)題”。

（一）自主學(xué)習(xí)（10分鐘）

1.出示目標(biāo)（同時(shí)出示“基本嘗試題”）

2.自學(xué)課本（圍繞“基本嘗試題”的問(wèn)題，自己閱讀相關(guān)教材內(nèi)容）

3.嘗試練習(xí)（獨(dú)立嘗試解答“基本嘗試題”）

（二）合作交流（10分鐘）

4.生生討論（小組內(nèi)學(xué)生相互討論“基本嘗試題”中的疑難問(wèn)題）

5.組間交流（小組交流，上臺(tái)展示成果）

6.老師釋疑（精講學(xué)生嘗試練習(xí)中的疑難問(wèn)題與學(xué)生新提出的問(wèn)題）

（三）鞏固深化（10分鐘）

7.分層嘗試（學(xué)生練習(xí)“鞏固基礎(chǔ)、靈活運(yùn)用、綜合分析”這三個(gè)層次的“深化嘗試題”）

8.互助探究（小組內(nèi)或小組間互相幫助，共同探疑，提升智能）

9.教師點(diǎn)撥（點(diǎn)撥或講解學(xué)生共同探究后都無(wú)法解決的難題）

四、歸納檢測(cè)（10分鐘）

10.歸納小結(jié)（老師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)本節(jié)課知識(shí)體系并交流）

11.檢測(cè)所學(xué)（學(xué)生獨(dú)立完成“達(dá)標(biāo)檢測(cè)題”）

12.當(dāng)堂批改（學(xué)生間互相批改，教師巡視與更正）

二、“三三五”教學(xué)模式

（一）理論框架

教學(xué)要體現(xiàn)三特點(diǎn)（雙主性：學(xué)生主體，老師主導(dǎo)；互動(dòng)性：生生互動(dòng)，師生互動(dòng)；生成性：在自主中生成問(wèn)題，在合作中解決困惑，在展練中鞏固提升），學(xué)習(xí)要抓住三環(huán)節(jié)（自學(xué)、展練、反饋），課堂要走好五流程（引、學(xué)、展、評(píng)、理）。

（二）操作步驟

引（2分鐘）

1、學(xué)案指引，自主預(yù)習(xí)（課前下發(fā)學(xué)案，學(xué)生獨(dú)立完成，生成困惑）

2、激情導(dǎo)入，出示目標(biāo)（精美語(yǔ)句或故事導(dǎo)入，黑板出示目標(biāo)任務(wù)）

學(xué)（12分鐘）

3、檢查學(xué)案，糾錯(cuò)強(qiáng)化（檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，糾錯(cuò)的同時(shí)強(qiáng)化記憶）

4、研習(xí)內(nèi)容，交流釋疑（每組分任務(wù)學(xué)習(xí)，組內(nèi)交流釋疑，準(zhǔn)備展示）

展（18分鐘）

5、聚焦展示，認(rèn)真聽(tīng)展（各組派選手依次展示，其余學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)展）

6、對(duì)抗質(zhì)疑，老師點(diǎn)撥（聽(tīng)展者及時(shí)質(zhì)疑與點(diǎn)評(píng)，老師適時(shí)點(diǎn)撥與評(píng)價(jià)）

評(píng)（5分鐘）

7、當(dāng)堂練習(xí)，及時(shí)檢測(cè)（老師安排約1-2道習(xí)題，學(xué)生當(dāng)堂完成）

8、檢查反饋，評(píng)出優(yōu)勝（公布答案，及時(shí)反饋，評(píng)出最佳答題手和優(yōu)勝組）

理（3分鐘）

9、總結(jié)梳理，鞏固強(qiáng)化（總結(jié)當(dāng)堂知識(shí)點(diǎn)，反思完成情況，鞏固強(qiáng)化記憶）

10、補(bǔ)充提升，再次反芻（布置少而精的提升題讓學(xué)生課后完成，老師及時(shí)評(píng)改；讓學(xué)生課后進(jìn)一步復(fù)習(xí)整理知識(shí)）

三、“練能式”教學(xué)模式

以“自主樂(lè)學(xué)”為理念，以高效課堂“五要素”(學(xué)案引導(dǎo)、合作互動(dòng)、展示質(zhì)疑、反饋達(dá)標(biāo)、快樂(lè)練能)為指導(dǎo)，以“小組化”教學(xué)為基本形式，以課前學(xué)案引導(dǎo)自主預(yù)習(xí)、課中“交流—展能—評(píng)價(jià)—反饋”四環(huán)節(jié)、課后教學(xué)反思為教學(xué)活動(dòng)的基本流程。

教學(xué)流程：

課前學(xué)案引導(dǎo)自主預(yù)習(xí)；

課中“交流—展能—評(píng)價(jià)—反饋”四環(huán)節(jié)；

課后教學(xué)反思。

1.學(xué)案引導(dǎo)。

學(xué)生完成學(xué)案，使其帶著收獲和疑問(wèn)進(jìn)入課堂。學(xué)案目標(biāo)的擬定不易太多、太難、太死，應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)理解能力和學(xué)習(xí)興趣為標(biāo)準(zhǔn)。

2.課堂四環(huán)節(jié)：

交流：（10分鐘）

在教師引入課題后，交代學(xué)習(xí)任務(wù)，小組內(nèi)充分討論交流和篩選，把自學(xué)所得進(jìn)一步完善，確定以何種方式展示，展示的重點(diǎn)內(nèi)容以及展示過(guò)程中各種的分工及角色。

展能:（15分鐘）

注意學(xué)生參與面和展能形式，并有各小組的表現(xiàn)評(píng)價(jià)結(jié)果。其他小組不但要認(rèn)真聽(tīng)、記，還需善于發(fā)現(xiàn)不同之處和需改進(jìn)、改正的地方，及時(shí)補(bǔ)充和質(zhì)疑。

評(píng)價(jià)：（5分鐘）

老師根據(jù)各小組的展示和質(zhì)疑情況，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)梳理和總結(jié)評(píng)價(jià)。

反饋：（10分鐘）

是檢查課堂效果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教師做好知識(shí)點(diǎn)的拓展，編制反饋題。設(shè)計(jì)有針對(duì)性，層次性的基本題，拓展題，開(kāi)放題，及時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，使學(xué)生完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3.教學(xué)反思：教師根據(jù)學(xué)情及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)不足。

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