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重慶市輔仁學(xué)校校長(zhǎng)、原觀音中學(xué)教師--李莉萍

      李莉萍同志系重慶市輔仁學(xué)校校長(zhǎng)兼黨總支書記，南岸區(qū)人大代表，南岸區(qū)民進(jìn)副主委、區(qū)教育協(xié)會(huì)副理事長(zhǎng)；中學(xué)高級(jí)教師、南岸區(qū)名教師、重慶市首批校長(zhǎng)骨干班學(xué)員、國家教育部第二十六期省級(jí)重點(diǎn)中學(xué)校長(zhǎng)研修班學(xué)員；重慶市優(yōu)秀教育工作者、重慶市百萬女職工素質(zhì)達(dá)標(biāo)活動(dòng)優(yōu)秀個(gè)人、重慶市先進(jìn)工作者、重慶市骨干校長(zhǎng)。

　　在十一中任職期間，主要分管學(xué)校德育、體衛(wèi)藝工作，從1996年到2001年，學(xué)校先后被評(píng)為全國體育先進(jìn)學(xué)校，全國藝術(shù)先進(jìn)學(xué)校，全國德育先進(jìn)學(xué)校，全國德育科研先進(jìn)集體等。

　　2001年5月到輔仁學(xué)校以來，學(xué)校硬件設(shè)施建設(shè)和教育教學(xué)質(zhì)量都取得可喜的成績(jī)。一是成功地爭(zhēng)創(chuàng)了重慶市綠色學(xué)校；二是順利進(jìn)入了重慶市聯(lián)招校行列；三是2001年高考取得了歷史性的優(yōu)異成績(jī)，升學(xué)率達(dá)82%；四是學(xué)校素質(zhì)教育綜合督導(dǎo)評(píng)估獲區(qū)一等獎(jiǎng)；五是學(xué)校被評(píng)為南岸區(qū)科技示范校，區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校示范校等。

個(gè)　人　簡(jiǎn)　歷

　　1976.8—1978.3　 四川省大竹四合公社下鄉(xiāng)知青
　　1978.3—1980.3　 四川省大竹師范學(xué)校讀書（數(shù)理班）
　　1980.3—1981.7　 四川省大竹縣觀音中學(xué) 教師
　　1981.7—2001.5 　重慶第十一中學(xué)校曾任教學(xué)處、體衛(wèi)處、教科處 副主任　　　　　　　　　　　及副校長(zhǎng)
　　1984.7—1986.6 　重慶教育學(xué)院脫產(chǎn)進(jìn)修（物理）
　　1995.7—1997.7 　重慶師范學(xué)院函授學(xué)習(xí)（專升本）
　　1996.8—1998 　　西師大研究生班函授學(xué)習(xí)現(xiàn)代管理
　　1998.11-1999.11　重慶市教委基教處上派鍛煉
　　2001.5至今　　　 重慶市輔仁學(xué)校任校長(zhǎng)

主要獲獎(jiǎng)情況

　　1984年獲南岸區(qū)優(yōu)秀班主任稱號(hào)
　　1988年《非智力因素在物理教學(xué)中的作用》獲市論文二等獎(jiǎng)
　　1989年獲南岸區(qū)優(yōu)秀青年教師稱號(hào)、獲重慶市物理優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)
　　1989—1996年分別獲四川省物理競(jìng)賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教一等獎(jiǎng)及全國初中物理競(jìng)賽優(yōu)秀教師一等獎(jiǎng)
　　1990年獲重慶市優(yōu)秀青年教師稱號(hào)
　　1996年獲四川省物理優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎(jiǎng)
　　2001年《淺談更新教育觀念中的幾個(gè)關(guān)系問題》獲區(qū)德育論文一等獎(jiǎng)
　　2002年獲重慶市百萬女職工素質(zhì)達(dá)標(biāo)活動(dòng)優(yōu)秀個(gè)人
　　2004年參加全國骨干校長(zhǎng)培訓(xùn)班
　　2005年獲得重慶市勞動(dòng)模范稱號(hào)

論文發(fā)表情況

　　1、《淺談德育觀念中的幾個(gè)關(guān)系問題》已編入《重慶教育叢書》
　　2、《論非智力因素與成材》納入《中招指南》校長(zhǎng)論談欄目
　　3、《充分發(fā)揮學(xué)生主體性作用是實(shí)施德育工作的重要途徑》在重慶市思想政治教育現(xiàn)場(chǎng)研討會(huì)上作大會(huì)發(fā)言及交流文章
　　4、《做好學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)是提高物理教學(xué)質(zhì)量的主要途徑》被納入《重慶師范學(xué)校畢業(yè)生論文集》并獲優(yōu)秀畢業(yè)論文獎(jiǎng)

　　校長(zhǎng)應(yīng)具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，豐富的管理知識(shí)，卓越的遠(yuǎn)見，開拓創(chuàng)新的精神，是一個(gè)求真務(wù)實(shí)的教育改革者。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　—— 李莉萍

　　堅(jiān)持學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取，是教育管理者應(yīng)具備的優(yōu)秀品質(zhì)之一，是獲得系統(tǒng)的、堅(jiān)實(shí)的理論知識(shí)和豐富的管理經(jīng)驗(yàn)的源泉。
　　幾年來，該同志先后參加了南岸區(qū)中青干部培訓(xùn)班、西師研究生課程進(jìn)修班、到市教委基教處掛職鍛煉的學(xué)習(xí)、校長(zhǎng)崗職培訓(xùn)班、重慶市骨干校長(zhǎng)培訓(xùn)班和教育部第26屆省級(jí)重點(diǎn)中學(xué)校長(zhǎng)研修班的學(xué)習(xí)。通過各級(jí)培訓(xùn)，豐富了先進(jìn)的辦學(xué)思想和理念，提高了科學(xué)的管理水平，逐步形成了獨(dú)特的管理風(fēng)格，也使自己成為一個(gè)“學(xué)習(xí)型和專家型”的校長(zhǎng)。

　　超越的辦學(xué)理念、適時(shí)的辦學(xué)模式，是校長(zhǎng)應(yīng)具備的基本素質(zhì)。
　　針對(duì)我校目前辦學(xué)實(shí)際和今后辦學(xué)方向，該同志提出了“不言放棄”、“以學(xué)生發(fā)展為本，滿足學(xué)生發(fā)展需求”的辦學(xué)理念，“追求卓越、創(chuàng)建輔仁學(xué)校特色”的辦學(xué)目標(biāo)，“誠信、自信、關(guān)愛”的育人氛圍。擬定了學(xué)校5—10年的發(fā)展規(guī)劃、學(xué)生德育工作可持續(xù)教育的工作計(jì)劃、綠色學(xué)校建設(shè)計(jì)劃和現(xiàn)代信息技術(shù)教育的發(fā)展計(jì)劃。學(xué)校先后獲得全國綠色學(xué)校、全國德育實(shí)驗(yàn)先進(jìn)學(xué)校、重慶市綠色學(xué)校、重慶市社會(huì)主義文明禮儀達(dá)標(biāo)學(xué)校、重慶市聯(lián)招學(xué)校、重慶市現(xiàn)代教育技術(shù)裝備先進(jìn)學(xué)校、重慶市家長(zhǎng)學(xué)校示范校先進(jìn)集體、重慶市先進(jìn)職工之家等光榮稱號(hào)，全面提升了學(xué)校檔次，學(xué)校連續(xù)三年被評(píng)為區(qū)教育綜合評(píng)估一等獎(jiǎng)。

　　校長(zhǎng)必須具有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育科研能力。
　　我校有中央教科所“十五”課題——“整體構(gòu)建學(xué)校德育體系”子課題《中學(xué)生學(xué)習(xí)情緒學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的調(diào)控實(shí)驗(yàn)研究》、市級(jí)課題《新教材師生互動(dòng)高效率課堂教學(xué)策略研究》、《重慶市高中物理課堂教學(xué)研究》、《現(xiàn)代信息技術(shù)教育與高中學(xué)科教學(xué)‘三融合’模式的研究”》、《在理科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力》等多個(gè)課題研究。

　　校長(zhǎng)必須開展德育科研課題的研究，應(yīng)不斷探索德育思想、德育方法、德育觀念及德育課題中一些層次的問題，敢于對(duì)德育課題中的一些問題積極創(chuàng)新、努力實(shí)踐。
　　目前，學(xué)校已完成《重慶市輔仁學(xué)�！八臅�(huì)讀本”》和《重慶市輔仁學(xué)�！俺砷L(zhǎng)冊(cè)”》和《重慶市輔仁學(xué)校學(xué)生管理規(guī)章制度》的編寫及應(yīng)用，且效果很好。其中，德育課題研究組在參加中央教科所第六屆年會(huì)上，獲德育讀本修改《成長(zhǎng)冊(cè)》全國一等獎(jiǎng)一人次、二等獎(jiǎng)二人次，獲“活動(dòng)課”三等獎(jiǎng)一人次，獲《調(diào)查報(bào)告》三等獎(jiǎng)二人次。本人有多篇論文獲獎(jiǎng)或發(fā)表，如：《淺談德育觀念更新中的幾個(gè)問題》獲區(qū)德育論文一等獎(jiǎng)，并在《當(dāng)代重慶教育論文大系》中發(fā)表；《非智力因素與成才》在《重慶市2002年招生指南》中發(fā)表；《腳踏實(shí)地求生存，與時(shí)俱進(jìn)促發(fā)展》；在重慶市《科學(xué)咨詢》雜志上發(fā)表；《面對(duì)課改，我們準(zhǔn)備好了嗎》獲中央教科所優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)；《面對(duì)課改，只能走實(shí)踐之路》發(fā)表在《湖北民族學(xué)院學(xué)報(bào)》，被重慶市中學(xué)校長(zhǎng)聯(lián)誼會(huì)、重慶市教育學(xué)會(huì)高中專委會(huì)評(píng)為優(yōu)秀論文。
　　校長(zhǎng)必須堅(jiān)持構(gòu)建“學(xué)習(xí)型”的干部隊(duì)伍、建設(shè)“學(xué)習(xí)型”的教師隊(duì)伍，全力打造“三名”工程。
　　加強(qiáng)干部的理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變思想觀念，提高干部的素質(zhì)，倡導(dǎo)全體干部真正做到“德能正其身、才能稱其職、筆能成其文”；要求干部堅(jiān)持 “四勤”（勤學(xué)、勤聽、勤想、勤干），努力建設(shè)一支“學(xué)習(xí)型”的干部隊(duì)伍。
　　在教職工中開展讀書學(xué)習(xí)的活動(dòng)，努力提高教職工理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。要求全體教職工樹立“四個(gè)意識(shí)”，做到“四個(gè)帶頭”、“四個(gè)比”；為創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型”學(xué)校和“學(xué)習(xí)型”教師隊(duì)伍、建設(shè)“三名”工程奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。