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在了解平行志愿投檔錄取模式的投檔原則后，很多考生和家長(zhǎng)更關(guān)注如何填報(bào)才能充分利用平行志愿的優(yōu)勢(shì)，提高被錄取的幾率。院校、專業(yè)順序如何安排？如何規(guī)避落榜風(fēng)險(xiǎn)？省教育考試院專業(yè)人員為你支招。

量分而行 合理定位

平行志愿按照“位次優(yōu)先、遵循志愿、一輪投檔”的原則進(jìn)行投檔錄取，所以要想填好平行志愿，就要利用其投檔原則來(lái)設(shè)置志愿。

平行志愿按位次從高到低依次檢索每一位考生的志愿，即使前一位次的考生把某所院校置于最后一個(gè)院校志愿中，其錄取的幾率也比將這所院校置于第一個(gè)院校志愿的后一位次考生大。因此，考生需要根據(jù)自己的位次，合理挑選錄取位次與自己位次相當(dāng)?shù)脑盒：蛯�業(yè)，而不要以為平行志愿多個(gè)院校志愿都是平行的，就抱著“沖一沖”的心態(tài)填報(bào)多所錄取位次明顯高于自己位次的院校。因?yàn)椴蛔⒅刈约簩?shí)際而“一落到底”的情況，每年都有。

這里需要提醒考生和家長(zhǎng)的是，如果是對(duì)專業(yè)有要求的考生，不僅僅需要對(duì)比自己的位次與院校的錄取位次，還需要對(duì)比自己意向?qū)�業(yè)的錄取位次，特別是所選專業(yè)為某所院校的優(yōu)勢(shì)、特色專業(yè)或熱門(mén)專業(yè)。因?yàn)檫@些專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)往往會(huì)高于院校調(diào)檔線，有的甚至?xí)�高出調(diào)檔線幾十分或更高。

平行志愿下，院校和專業(yè)的錄取位次很重要，但目前院校和專業(yè)對(duì)外公布的仍然以錄取分?jǐn)?shù)線為主，較少對(duì)錄取位次進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。所以建議考生和家長(zhǎng)在參考錄取分?jǐn)?shù)線時(shí)，要將分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為分差（即為：錄取分?jǐn)?shù)減去當(dāng)年該院校招生批次省控線而得到的差值）進(jìn)行對(duì)比。

拉開(kāi)梯度 前高后低

檢索某一位次考生平行志愿時(shí)，是按照考生填報(bào)院校的自然順序依次檢索A到F6個(gè)院校志愿。為了保證即使前一二所院校未能投入、后續(xù)院校還有機(jī)會(huì)，建議考生和家長(zhǎng)在安排院校順序時(shí)盡量參考院校近幾年錄取情況，按從高到低依次呈降冪排列院校的順序，在幾個(gè)院校志愿中拉開(kāi)梯度。若考生所選院校之間的院校分差較為接近，沒(méi)有拉開(kāi)梯度，比如考生的分差是30分，而考生所選6個(gè)院校近幾年的分差均在30分左右，那么“一損俱損”，考生6個(gè)院校志愿均不被錄取的風(fēng)險(xiǎn)將會(huì)大大增加。

安排每一批次的院校順序時(shí)，一般應(yīng)按照院校分差從高到低的順序排列，而不能忽高忽低或從低到高。這是因?yàn)橥稒n時(shí)，是按考生志愿從前到后的自然順序進(jìn)行檢索的，即先A、再B、再C，依次檢索至F，考生若滿足不了A院校的投檔分?jǐn)?shù)線，將會(huì)繼續(xù)檢索，一旦符合哪所學(xué)校調(diào)檔分?jǐn)?shù)，則向該所學(xué)校投檔。若考生把分差低的院校排在了分差高的院校前，如果考生的投檔分?jǐn)?shù)達(dá)到了分差高的院校投檔線，按照依次檢索投檔辦法，考生檔案應(yīng)是先檢索到前面分差低的學(xué)校并投檔，也不再繼續(xù)投檔，就可能造成“高分低錄”。

服從調(diào)劑  留有余地

平行志愿模式下每位考生只有一次投檔的機(jī)會(huì)，因此如果考生在某一批次被高校退檔或未投出檔案的話，也就意味著該考生在該批次失去了被錄取的機(jī)會(huì)。當(dāng)然，考生可通過(guò)該批次的征集志愿來(lái)“補(bǔ)救”，但是征集志愿對(duì)部分考生尤其是同批次中的低分段考生來(lái)說(shuō)被錄取的幾率偏小。所以，要盡可能保證檔案一旦投入某所院而不被退檔。解決的辦法就是充分利用高校的錄取規(guī)則。不少高校的錄取規(guī)則表明，投檔考生只要身體條件、單科要求等符合錄取條件并服從專業(yè)調(diào)劑，就不會(huì)被退檔。因此，考生及家長(zhǎng)要認(rèn)真研讀高校錄取規(guī)則。

專業(yè)調(diào)劑向來(lái)讓有的考生和家長(zhǎng)擔(dān)心，萬(wàn)一被調(diào)劑到“冷門(mén)”專業(yè)怎么辦，被調(diào)劑到不好的專業(yè)怎么辦等。其實(shí)，哪些專業(yè)是被調(diào)劑專業(yè)，不是預(yù)先規(guī)定的，而是由投檔考生填報(bào)的專業(yè)志愿情況來(lái)決定，在考生被投檔分配專業(yè)前，是一個(gè)未知數(shù)。有可能學(xué)校的一些優(yōu)勢(shì)專業(yè)由于往年錄取分?jǐn)?shù)高，今年考生不敢填報(bào)而遇“小年”，導(dǎo)致報(bào)考人數(shù)不足，無(wú)法完成計(jì)劃成為調(diào)劑專業(yè)。同理，專業(yè)也沒(méi)有絕對(duì)的好壞之分，只有適合與不適合。專業(yè)再好，學(xué)生不喜歡，就算不上是一個(gè)好專業(yè)。當(dāng)然，對(duì)于有非常明確的專業(yè)目標(biāo)而不計(jì)較錄取批次的考生，在選擇是否同意調(diào)劑專業(yè)時(shí)則另當(dāng)別論。

但不管怎樣，從錄取的穩(wěn)妥性上來(lái)說(shuō)，服從專業(yè)調(diào)劑對(duì)于考生是利大于弊的。如果考生的高考分?jǐn)?shù)達(dá)不到報(bào)考專業(yè)的要求，選擇服從專業(yè)調(diào)劑則可能被調(diào)至高校還沒(méi)有錄取滿額的專業(yè)，考生被退檔的可能性較小，這就增加了自己被錄取的機(jī)會(huì)，減少被退檔的風(fēng)險(xiǎn)。

尊重選擇 不留空白

每年翻看落榜考生的志愿填報(bào)表，不難發(fā)現(xiàn)有部分考生志愿填報(bào)表中的院校和專業(yè)欄都留有大片空白。這樣的考生有些是對(duì)自己的分?jǐn)?shù)過(guò)于自信，只填某一批次的志愿，認(rèn)為平行志愿有多次機(jī)會(huì)，按照自己的分?jǐn)?shù)一定能被學(xué)校錄取，結(jié)果卻事與愿違。還有部分考生是專業(yè)目標(biāo)過(guò)于明確，只填報(bào)某一院校的一個(gè)或兩個(gè)專業(yè)，其他專業(yè)位置全部留白，更不愿意服從專業(yè)調(diào)劑。若考生所填報(bào)的專業(yè)恰好是當(dāng)年的“熱門(mén)專業(yè)”或者是該校的優(yōu)勢(shì)專業(yè)而未被錄取，那等待考生的就有可能是“高分低就”或者落榜。多填一個(gè)學(xué)�；�?qū)�業(yè)就多一份希望，因此填報(bào)志愿時(shí)切忌留下大片空白。

  

     最后，要提醒廣大考生與家長(zhǎng)的是，填報(bào)志愿前一定要認(rèn)真閱讀各所院校的《招生章程》，特別是其中的錄取規(guī)則，提前了解院校專業(yè)錄取的規(guī)則、要求，如專業(yè)是否對(duì)身體狀況、單科成績(jī)有要求等，從而更好地結(jié)合自身實(shí)際情況填報(bào)。