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相比學(xué)校招生網(wǎng)站上的專(zhuān)業(yè)介紹，學(xué)校院系網(wǎng)站上的專(zhuān)業(yè)專(zhuān)欄對(duì)本院開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)的介紹更加詳實(shí)和清晰，如各專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案以及師資、課程、實(shí)驗(yàn)室、科研基地等辦學(xué)條件和建設(shè)情況，此外還有教學(xué)、科研等人才培養(yǎng)方面的動(dòng)態(tài)信息，考生據(jù)此可對(duì)擬報(bào)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行更深入的考察。

近幾年通過(guò)官方微博、微信公眾號(hào)推送招生信息的高校越來(lái)越多。尤其是在報(bào)考志愿前夕，很多高校會(huì)通過(guò)微信公眾號(hào)推送來(lái)宣傳學(xué)校各專(zhuān)業(yè)的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)。因此，建議考生和家長(zhǎng)不妨通過(guò)院校的微博和微信公眾平臺(tái)來(lái)獲知相關(guān)信息。

線下實(shí)地了解更直觀。除了線上渠道，考生還可以通過(guò)線下渠道，更詳細(xì)、更充分、更深入地認(rèn)識(shí)專(zhuān)業(yè)。可以利用“校園開(kāi)放咨詢(xún)?nèi)铡�，走進(jìn)校園，切實(shí)感受學(xué)校的文化氛圍，同時(shí)進(jìn)行面對(duì)面的招生咨詢(xún)。與高校老師或是已進(jìn)入大學(xué)就讀的學(xué)生進(jìn)行交流，考生的疑問(wèn)可以獲得個(gè)性化的解答，還可以獲得一些個(gè)人的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)感受和學(xué)習(xí)建議。

當(dāng)然，考生還可以撥打各高校招生辦公室的電話(huà)進(jìn)行咨詢(xún)。需要指出的是，通常情況下電話(huà)咨詢(xún)得到的答復(fù)比較簡(jiǎn)潔，而且在高考咨詢(xún)高峰期，還時(shí)常會(huì)出現(xiàn)線路繁忙、電話(huà)打不進(jìn)去的情況。

此外，考生還可以通過(guò)閱讀相關(guān)資料的方式來(lái)認(rèn)識(shí)專(zhuān)業(yè)。譬如各省級(jí)招生機(jī)構(gòu)編印的招生指南、各高校的招生宣傳冊(cè)、權(quán)威專(zhuān)業(yè)的高考招生報(bào)刊等。

認(rèn)識(shí)專(zhuān)業(yè)，考生和家長(zhǎng)要深入了解各個(gè)專(zhuān)業(yè)的內(nèi)涵。所謂專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵，指專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、主干課程、就業(yè)及研究領(lǐng)域等。

通過(guò)了解專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，可以判斷該專(zhuān)業(yè)是否符合自己將來(lái)的職業(yè)規(guī)劃。

通過(guò)了解主干課程設(shè)置情況，可以發(fā)現(xiàn)該專(zhuān)業(yè)與其他相似專(zhuān)業(yè)的區(qū)別，也可以了解不同大學(xué)相同專(zhuān)業(yè)的一些區(qū)別，判斷哪些專(zhuān)業(yè)更適合自己。因?yàn)樵盒２煌�，同一�?zhuān)業(yè)在培養(yǎng)方向和就業(yè)方向上也會(huì)有差異。這里面既反映了學(xué)校的辦學(xué)特色，也與學(xué)校的辦學(xué)歷史沿革有關(guān)。

通過(guò)就業(yè)和研究領(lǐng)域等，可以更加具體地了解就讀該專(zhuān)業(yè)后的發(fā)展方向。比如同樣是機(jī)械專(zhuān)業(yè)，有些學(xué)校學(xué)生就業(yè)集中在船舶行業(yè)，有些集中在汽車(chē)行業(yè)；同樣是化工專(zhuān)業(yè)，有些集中在煉油行業(yè)，有些集中在制藥行業(yè)，有些則比較分散。

誤區(qū)一：根據(jù)“熱門(mén)”“冷門(mén)”識(shí)專(zhuān)業(yè)

有的考生和家長(zhǎng)在選擇專(zhuān)業(yè)時(shí)會(huì)將熱門(mén)專(zhuān)業(yè)作為首選，認(rèn)為熱門(mén)專(zhuān)業(yè)就是好專(zhuān)業(yè)，對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)什么、就業(yè)前景如何等內(nèi)涵考慮甚少，也少關(guān)注是否適合自己。而一味追熱的后果是，有的考生因?qū)�業(yè)錄取分?jǐn)?shù)高無(wú)緣就讀而后悔；有的被熱門(mén)專(zhuān)業(yè)錄取上學(xué)后，發(fā)現(xiàn)不適合自己，從而學(xué)習(xí)興趣不濃甚至厭學(xué)。所以，不管專(zhuān)業(yè)是“熱門(mén)”還是“冷門(mén)”，適合自己的才是最好的，只有在自身和專(zhuān)業(yè)之間尋求最高的匹配度，才是更有效的選擇。

誤區(qū)二：根據(jù)錄取分?jǐn)?shù)高低識(shí)專(zhuān)業(yè)

分?jǐn)?shù)是考生選擇專(zhuān)業(yè)時(shí)必然考慮的因素，但并不是唯一的因素。有的考生在選擇專(zhuān)業(yè)時(shí)直接依據(jù)專(zhuān)業(yè)往年的錄取分?jǐn)?shù)，再參照自己的高考分?jǐn)?shù)直接對(duì)號(hào)入座，既不考慮自己的興趣能力，也不考慮各專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)特點(diǎn)。這種完全忽略個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展的填報(bào)方式是不可取的。

需要提醒考生和家長(zhǎng)注意的是，專(zhuān)業(yè)往年的錄取分?jǐn)?shù)只反映了考生報(bào)考的情況，并不能完全反映出專(zhuān)業(yè)本身的辦學(xué)實(shí)力、發(fā)展趨勢(shì)、就業(yè)前景等。因此，專(zhuān)業(yè)特色、培養(yǎng)目標(biāo)等也都應(yīng)該作為選擇專(zhuān)業(yè)的必要因素考慮，才能科學(xué)合理地選擇專(zhuān)業(yè)。

誤區(qū)三：根據(jù)名稱(chēng)識(shí)專(zhuān)業(yè)

以往填報(bào)志愿時(shí)，有的考生因?yàn)椴涣私鈱?zhuān)業(yè)內(nèi)涵、混淆專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)而報(bào)錯(cuò)志愿的情況屢有發(fā)生。事實(shí)上，不少專(zhuān)業(yè)的名稱(chēng)并不能完全反映專(zhuān)業(yè)的實(shí)質(zhì)和將來(lái)的職業(yè)。比如“計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)”和“信息與計(jì)算科學(xué)”這兩個(gè)專(zhuān)業(yè)的名稱(chēng)很相似，但是一個(gè)是屬于工學(xué)計(jì)算機(jī)類(lèi)，一個(gè)是屬于理學(xué)數(shù)學(xué)類(lèi)，不論是主修課程還是將來(lái)的就業(yè)領(lǐng)域都有較大區(qū)別。

此外，即使是同一個(gè)專(zhuān)業(yè)，在不同高校，其培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方案、培養(yǎng)特色等也不盡相同，所以，有時(shí)候通過(guò)名稱(chēng)并不能清楚地區(qū)分專(zhuān)業(yè)之間的不同，考生和家長(zhǎng)一定不能僅憑名稱(chēng)來(lái)認(rèn)識(shí)專(zhuān)業(yè)。

誤區(qū)四：根據(jù)就業(yè)率高低識(shí)專(zhuān)業(yè)

面對(duì)近幾年大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)，很多考生和家長(zhǎng)在填報(bào)專(zhuān)業(yè)志愿時(shí)會(huì)考慮專(zhuān)業(yè)未來(lái)的就業(yè)情況。高校公布的專(zhuān)業(yè)就業(yè)率一般是當(dāng)年畢業(yè)學(xué)生的就業(yè)情況，影響就業(yè)率的因素除了專(zhuān)業(yè)本身還有社會(huì)環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境等其他因素，考生將來(lái)是否容易就業(yè)是三、四年后的事情，這個(gè)時(shí)間差也是需要考慮的。

另外，專(zhuān)業(yè)就業(yè)率不等于就業(yè)質(zhì)量和就業(yè)滿(mǎn)意度。有些專(zhuān)業(yè)的學(xué)生雖然容易就業(yè)，但就業(yè)質(zhì)量、就業(yè)滿(mǎn)意度卻不一定高。因此考生在選擇專(zhuān)業(yè)時(shí)，一定要綜合考慮多個(gè)因素。