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中學(xué)英語(yǔ)中常用語(yǔ)法記憶口訣集錦
作者：未知  來(lái)源：轉(zhuǎn)載  發(fā)布時(shí)間：2009-10-24 21:14:16  


be的用法歌：
動(dòng)詞be，變化大，
“I”用“am”，“You”用“are”，
is用于它(it)、他(he)、她(she)，
復(fù)數(shù)一律要用“are”，
切莫用錯(cuò)鬧笑話(huà)。


動(dòng)詞的時(shí)態(tài)：
四種時(shí)間各四式，
聯(lián)想對(duì)比便于記。
時(shí)間現(xiàn)在和過(guò)去，
各自還有將來(lái)時(shí)。
一般、完成、進(jìn)行式，
完成進(jìn)行是四式。
四四共有十六種，
看來(lái)復(fù)雜掌握易；
除去have／be以外，
動(dòng)詞變化有規(guī)律。


動(dòng)詞形式的變化：
動(dòng)詞根本是原形，
變化形式有四種：
原形詞尾加“s”，
現(xiàn)在第三單人稱(chēng)；
過(guò)去原形加“ed”，
過(guò)去分詞也相同；
原形加上“ing”，
現(xiàn)在分詞或動(dòng)名。
原形詞尾加“s”，
如同名詞復(fù)數(shù)式。
若加“ed／ing”，
以下情況要注意：
詞尾有e只加d，
ing去無(wú)聲e；
詞尾ie變成y，
然后再加ing；
輔音之后y結(jié)尾，
y要變i加ed；
現(xiàn)在分詞不變y，
直接加上ing ；
詞尾重讀閉音節(jié)，
加綴輔音都雙寫(xiě)，
r做結(jié)尾也一樣，
重讀音節(jié)r雙寫(xiě)；
結(jié)尾字母是“t”，
不是重讀也雙寫(xiě)。
過(guò)去分詞過(guò)去式，
不按規(guī)則也有些。


非謂語(yǔ)動(dòng)詞：
動(dòng)詞不做謂語(yǔ)用，
不定、分詞與動(dòng)名。
to加原形不定式，
詞組可做名、副、形。
分詞現(xiàn)在和過(guò)去，
相當(dāng)副詞和形容。
原形加上“ing”，
動(dòng)詞具有名詞性。

基數(shù)詞變序數(shù)詞[之一)：
基變序，有規(guī)律，
詞尾字母tdd。①
八減t，九減e，
f要把ve替。②ty把y變成i，
記住th前有個(gè)e。③

①按：指first、second、third。
②按：指eight去掉t，nine去掉e，five和twelve去掉ve
加上f。
⑦按：指twenty→twentieth等。


基數(shù)詞變序數(shù)詞(之二)：
第一、二、三要全變，①
其余“th”加后邊，⑧“th”里有例外，
你需格外記明白：
八減t，九減e，②
字母f代ve，④ty變tie。⑥

①one——first，two——second，three——third。
②four-fourth，seven-seventh，hundred-hundredth。
③eight——eighth，nine—ninth。
④five—fifth，twelve—twelfth。
⑤twenty—twentieth，sixty——sixtieth。


there be的位置和用法：
說(shuō)明何時(shí)何地有，
there be在主語(yǔ)前。
隨著主語(yǔ)第一個(gè)，
be的形式做變換。


be going to的用法：
be going是助動(dòng)詞，
后跟加to不定式。
說(shuō)明“準(zhǔn)備”或“就要”，
時(shí)間人稱(chēng)只變be 。


have+got：
have作為動(dòng)詞“有”，
情態(tài)動(dòng)詞have to；
have got慣用語(yǔ)，
got可有也可無(wú)。
若變否定和疑問(wèn)，
去掉got再加do；
或把have提句首，
not加在have后。


以or結(jié)尾的詞：
售票員班長(zhǎng)(照)鏡子，
蓖麻教授(找)醫(yī)生。
按：有些同學(xué)常把-or結(jié)尾的詞誤拼為-er結(jié)尾的詞。初中課本l-6冊(cè)只有六個(gè)以。or結(jié)尾的詞。它們是：doctor n．醫(yī)生(第一冊(cè))；monitor 22．班長(zhǎng)(第二冊(cè))；conductor n．售票員(第四冊(cè))；mirror n．鏡子(第五冊(cè))；castor n．蓖麻(第六冊(cè))；professor n．教授(第六冊(cè))；


以f結(jié)尾的名詞變復(fù)數(shù)，特殊情況有幾個(gè)？

一個(gè)農(nóng)奴（serf）從海灣（gulf）來(lái)到房頂（roof）上，

有了證據(jù)（proof），

增加了信仰（belief），

加上-s成對(duì)成雙。


接-ing作賓語(yǔ)的及物動(dòng)詞有那些？我們用了這樣一個(gè)虛構(gòu)詞“madpsfmeicarfe”，其漢語(yǔ)諧音為“賣(mài)的不是發(fā)霉咖啡”幫助歸納記憶。每一個(gè)字母代表一個(gè)英語(yǔ)單詞。m-mind(介意),a-avoid(避免),d-delay(推遲),p-practise(練習(xí)),s-stop(停止),f-finish(完成),a-advise(建議),m-miss(錯(cuò)過(guò)),e-escape(逃脫),I-insiston(堅(jiān)持),c-can’t help(禁不住),a-admit(承認(rèn)),r-risk(冒險(xiǎn)),f-fancy（認(rèn)為，想象），e-enjoy(喜愛(ài))。


及物動(dòng)詞后賓語(yǔ)從句的謂語(yǔ)動(dòng)詞用should+動(dòng)詞原形時(shí)，我們就用這樣一個(gè)口訣進(jìn)行集中：

一堅(jiān)持，二命令，三建議，四要求

其賓語(yǔ)從句用“should+動(dòng)詞原形”，

should既可以省略，

should也可以保留。

一堅(jiān)持，即insist；二命令，即order, command；三建議，即suggest, propose, advise；四要求，即ask, demand, require, request。


所屬關(guān)系用to的情況我們這樣集中：

鑰匙答案紀(jì)念碑，注釋索引和附錄，

出口入口橋與路，參觀介紹多用to。

例如：the key to the bike自行車(chē)的鑰匙,the answer to the question問(wèn)題的答案,the Monument to the    People’s Heroes人民英雄紀(jì)念碑,the note to the text課文注釋,the   exit to the cinema電影院出口,the   bridge to knowledge知識(shí)橋梁, the way to the school去學(xué)校的路，pay a visit to the Great Wall參觀長(zhǎng)城等。


詞尾-s, -es, -ed的發(fā)音一般規(guī)則為“清清濁濁”。
○1-s, -es通常在清輔音之后，發(fā)清輔音[s]，在濁輔音和元音之后發(fā)濁輔音[z]，在[s, z, ∫,3 , t∫,d3 ]后面發(fā)[iz]。可用這句話(huà)幫助記憶：
清讀[s]，元、濁[z]，[s, z, ∫,3 , t∫,d3 ]之后讀[iz]。
○2-ed在清輔音之后讀[t]，在元音和濁輔音后發(fā)濁輔音[d]，在[t, d]后面發(fā)[id]�？捎眠@句話(huà)幫助記憶：
清讀[t], 元、濁[d], [t, d]之后讀[id]。
○3加-s變?yōu)閺?fù)數(shù)時(shí)發(fā)生音變的詞：例如：
mouth[mauθ]-mouths [mauðz]，bath[bα:θ]-baths[bα:ðz], path[pα:θ]- paths[pα:ðz], youth[ju:θ]- youths[ju: ðz],   可用這個(gè)句子幫助記憶：
一個(gè)青年去洗澡，回來(lái)路上張著嘴。
其它-th結(jié)尾的名詞變?yōu)閺?fù)數(shù)不發(fā)生音變。
○4oo讀音。用這個(gè)句子幫助記憶：
童年時(shí)好腳、 站在羊毛、木頭上，見(jiàn)到老K發(fā)短音。
例如： boyhood, good, foot, stood, wool, wood, book, look, cook等中的oo都發(fā)短音[u]。名詞單數(shù)變?yōu)閺?fù)數(shù)形式，情況特殊的單詞超前集中：


當(dāng)復(fù)習(xí)到動(dòng)詞不定式（短語(yǔ)）作賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)時(shí)，我們就進(jìn)行了綜合集中，把動(dòng)詞不定式（短語(yǔ)）作賓語(yǔ)不足語(yǔ)不帶to的所有及物動(dòng)詞進(jìn)行了歸納。我們用了這樣一個(gè)口訣幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。 
不定式作賓補(bǔ)， 
何時(shí)不帶to? 
下面口訣來(lái)幫助。 
“兩聽(tīng)”、“五看”、“一感覺(jué)”， 
使役動(dòng)詞有三個(gè)。

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